Pendekatan Pembelajaran Interaktif Dalam Mengenalkan Lambang Bilangan Pada Anak Usia Dini: Studi Kasus Di Raudhatul Athfal Nuurussa’adah Tasikmalaya

Abstract

Artikel ini membahas penerapan pendekatan pembelajaran interaktif dalam mengenalkan lambang bilangan pada anak usia dini di Raudhatul Athfal Nuurussa’adah, Tasikmalaya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi efektivitas pendekatan pembelajaran interaktif dalam meningkatkan pemahaman anak-anak terhadap lambang bilangan. Metode yang digunakan adalah studi kasus dengan observasi dan wawancara sebagai teknik pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran interaktif yang melibatkan permainan, visualisasi, dan aktivitas kelompok dapat memfasilitasi pemahaman anak terhadap lambang bilangan dengan cara yang menyenangkan dan mudah dipahami. Pendekatan ini tidak hanya meningkatkan keterampilan kognitif anak, tetapi juga mengembangkan aspek sosial dan emosional mereka. Disarankan agar pendekatan ini diterapkan secara lebih luas di lembaga pendidikan anak usia dini untuk mendukung perkembangan matematika yang lebih baik sejak dini